李舰锋

摘要：新课程改革的逐步推进，促使教育教学理念和教学方法、目标都产生了很大的变化。尤其在义务教育阶段，教师对于九年级学生数学复习课的重视程度逐步加强，探索优化九年级数学复习课的路径成为当务之急。本文主要通过相关的数学案例，提出针对九年级数学优化复习课的几点思考，以期为广大教师提供参考和借鉴。

关键词：初中数学；数学复习课；优化教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0116

在义务教育阶段，九年级数学课的主要任务就是要在学生现有认知能力的基础上，为学生巩固所学知识并形成完整的知识体系。综观目前的九年级数学教学，尤其是数学复习课的教学，依然是问题重重。如何能够打破问题的壁垒，针对九年级数学复习课加以深入的分析研究，为学生学习数学知识、形成数学思维提供有效的方式方法，是本文主要探讨的内容。

一、引导学生课前预习

对于学生而言，任何科目的学习都应当养成良好的课前预习的习慣。课前预习是学好一堂课的基础，是促进教师教学效率极大提升的直接因素。因此，在九年级数学复习课程中，教师应当积极引导学生主动进行课程的预习环节，为课堂教学互动提供扎实的基础，优化复习课教学。教师要想成功引导学生完成预习任务，在备课阶段就要做好精心的准备，预习任务一定要符合九年级学生掌握知识的程度和整体水平，对于班级中不……