杨友军

摘要：游戏化教学是一种新的教学方式，注重“游戏”方式提升学生学习的兴趣，让学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性，积极主动地投入到实际学习中。小学生正处于人生的成长和发展阶段，他们属于特殊的教学主体，游戏化教学模式，可以更好地把握学生发展心理特征，以一种轻松、愉悦的课堂氛围进行数学教学，使学生能够自主地进行知识学习，有利于促进小学生更好地发展和进步。

关键词：小学数学；游戏教学；应用策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0068

众所周知，数学是一门理论性极强的学科，对学生的要求极高，无论是小学阶段还是初中阶段都会存在一定压力与难度。小学正是学生活泼好动、喜欢玩的阶段，而数学单纯的数字和公式又较为枯燥，这导致许多学生在数学课上学不进、不想学、一看到数学就害怕。教师对此也极为苦恼，而游戏教学的引入可以说是极大地改善了这种情况，教师在课堂中将游戏和所授的理论知识结合起来，能创造轻松愉快的课堂氛围、集中学生注意力，使学生愉快地学习数学。

一、设置明确的游戏教学目标

教师要想在小学数学教学中，有效地开展游戏化教学，就要注重设置明确的课堂游戏教学目标，只有这样才能够更好地保证游戏教学的效果和质量。要通过游戏的方式来开展相关的教学活动，从而更好地提升小学数学课堂教学的效果，真正有效地提升学生对于数学学习的积极性和主动性。……