江美青

摘要：受传统应试教育影响，教师单向性教学一直以来是课堂教学的特征，课堂的开展多以教师与教材为中心，学生学习自主性低、积极性差。随着素质教育的普及，初中数学教学模式的创新探讨取得不错的成绩，其中“学案导学”教学模式颇受欢迎，在该种教学模式下，学生将自主探求新知识，合作解决课堂学习中的问题，为课堂教学注入活力，并增强了学生的问题处理能力、学习能力、创新能力等，大幅度提升了课堂教学实效。

关键词：初中数学；学案导学；应用策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0064

学案导学是现新兴起的一种教学模式，即将教师的学案公开化，使学生根据教师的学案了解学习所要掌握的重点内容，并以此根据相关的阅读材料进行探索学习的方式。这一应用有效地激发了学生内在的自学能力，促使学生自主学习意识的提高，对于学生成长有更好的促进作用。

一、趣味导入提高学生兴趣

导学案教学的过程中，首要的任务是要通过精巧设计与编排的导学案来调动学生的兴趣，激發学生对学习的渴望。初中数学的导学案主要包含数学公式、数学定理等基础性知识。而导学案的主要作用在于在激发学生学习兴趣的基础上帮助学生回忆并巩固导学案中的已学内容并大概了解一些新课内容，为新课内容的学习做好铺垫。

例如：在进行《点、线、面、体》的教学时，为帮助学生掌握平面、几何体、曲面的意义与区别，明确几何体的构成要素及其关系，教师可以在导学案中以图片展示一个长方体模型，并在旁边分类整齐列出上节课学习的几何图形的知识结构图，让学生结合所学知识认真观察长方体模型。……