郜万智

【摘 要】小学数学是九年制义务教育阶段的重要科目，小学数学教学一直受应试教育的影响，存在着只知道原理不知道应用、只知道结论不知道过程、只知道课内学习不知道课外拓展等系列问题，严重影响了学生的个性发展。本文通过列举人教版中所涉及的教学内容，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩的学习活动。将素质教育真正的应用到小学数学教育中。

【关键词】小学数学；课堂教学；素质教育

【中图分类号】G633.61 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0153-01

随着义务教育阶段素质教育的改革，小学数学教育也由传统的应试教育改变成适应社会发展的素质教育，其具体内涵为着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性等等。总之，教育是面向全体学生的，不仅要让学生学会知识，更重要的是让他们能在学习的过程中学会分析问题的能力，最终达到德、智、体全面发展。

那么，如今中国的数学教育存在着哪些不足和弊端？当前的主要问题是学生和老师都存在着重知识、轻能力的观点，对于结论只知道死记硬背，对于过程漠不关心。老师看重讲解，轻视对学生的主体，束缚了学生的学习主动性发展。在数学教学中，老师应该是“导演”的身份，但是却由于不合理的教育方式转变成了“演员”；学生本应该是“演员”，却不幸地成为了“观众”。知识虽然得到了传授，但是学生的主体作用并没有发挥到极致。

以上所阐述的现状并不是空穴来风，这和整体的教育氛围是息息相关的。……