欧祥明

【摘 要】数学是一门对逻辑和思维要求极其严格的学科，很多学生表示最难学习的就是数学，特别是解决问题一类的题目，不仅难以找到数量关系，也不易理解，只凭熟记公式是很难提高教学效率的。随着新课程标准的深入实施，传统的教学模式已经无法满足学生的诉求，不利于构建灵活课堂。作为学生打基础的阶段，只有激发学生的数学学习热情，养成良好的学习习惯，才能为今后提高教学实效性打基础。本文就分别从教师和学生的角度进行探究，结合教学方法与评估的科学方式来建立高效课堂。

【关键词】小学数学；课堂教学；实效性

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0145-02

顾名思义，教学实效性是教师在教学完成后，学生通过学习所取得的进步。学生的天职就是学习，教师授课的目的在于提高实效性，养成学生良好的学习习惯。数学是公认最难学习的科目之一，这不仅仅因为数学与大量公式的记忆有关，还需要学生准确计算，分析题干的含义，找到出题人的“陷阱”，并且保证任何一个步骤都不能出错。当前我国小学数学改革正在深入实施，整合教学资源、坚持因材施教并教给学生解题的技巧才是提高实效性的关键[1]。另外，作为课堂的两大主体，教师与学生也要紧密配合，唯有共同努力，找到最佳的学习方法才能彰显教学的意义。

1 从教师的角度来讲

在小学生心目中教师是学习的榜样，在授课中教师又是课堂的“把关人”。……