周凤仙

【摘 要】 小学信息技术课程是一门理论和实践结合在一起的课程，是为了帮助小学生了解信息技术的用途和掌握正确使用计算机的方法。但是由于小学生之间本身存在的差异，导致教师在实际的教学活动中有很大的教学难度。本文主要讨论了分层教学法在小学信息技术课堂的实施，从三个方面分析了分层教学法的使用措施，希望可以提高小学信息技术课堂的教学效率，帮助小学生更好的学习。

【关键词】 分层教学；小学教学；信息技术；计算机

随着社会的快速发展，小学生对计算机的接触也越来越多，虽然有助于他们的信息技术课程的学习，但是也是产生问题的原因之一。由于不同的小学生对计算机的接触程度不同，所以教师在课堂上就无法准确地设计一个适合全班的教学方案，无法得到统一。分层教学是指当学生存在一些差异时，教师可以选择有区别的设计教学方案进行针对性的教学。这种方法的实施也能很好地解决小学信息技术课堂中存在的问题，帮助小学教师更好地进行教学。

一、教学的分层——发展分层教学的理论基础

教师可以分层次的设置信息技术课堂的教学目标，要以尊重和理解学生为基础，让学生在不同教学目标的实际教学活动下都能够获得良好的体验，体验到信息技术课堂的乐趣，从而对信息技术的学习产生更多的兴趣，教师针对性地让学生进行分组练习，可以给学生提供一个展示的平台，让学生更愿意参加到信息技术的学习当中，提高学生的自我管理能力，锻炼他们的合作精神，建立一种更民主的氛围。……