胡成林

教育家乌申斯基说过：“教育的任务就是培养性格，而性格是由天赋的倾向性及从生活中获得的信念与习惯形成。”孩子们之所以在人格上存在这样那样的缺点，实际是因为没有养成好习惯。培养学生良好的习惯是一项长期而复杂的工作，培养任何一种良好的习惯，都需要科学的方法，才能更快地达到目的。

武汉市黄陂区罗汉小学以“培养良好习惯，成就美好人生”为办学理念，从管理上不断改革和创新，抓师德，重环境，求发展，着力于学生习惯养成教育。

重师德，“与大师比为师”

《论语·子路》中说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。教师要明确自己肩负的责任，从学校大局着想，从培养学生良好的学习习惯出发，从“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”着手，结合“培养良好习惯，让学生学会做人、学会学习、学会健体”的培养目标，立足本职，讲求奉献，要学生做到，首先得自己做到。学生在轻松愉快的示范教育下学习成长。

师德在教师的教育教学活动中起着至关重要的作用，良好的师德能让教师全身心地投入教学，乐于接受各项任务，并认真付诸实施。在学校组织开展的“我与大师比为师”主题教育师德大讨论上，教师们召开座谈会、组织生活会，结合自己教育教学实际，对标寻找差距。

大胆改革和创新，以全新的教学理论和教学方法武装自己的头脑，在教育教学实践研究中不断提升自我；以高度的责任感和历史使命感让学生在“自主、合作、探究”的学习环境中健康快乐成长。……