王佩佩

摘 要：公共空间设计是环境艺术设计专业中包含内容繁杂、课时相对较少的一门专业必修课，一般开在大学三年级。该课程要求学生掌握不同种类的室内公共空间的设计要点。如何在较短的教学时间内完成众多的学习任务，并且达到预期的目标是开展本课程教学的最大难题。为了解决这个问题，以项目驱动教学法贯穿公共空间课程教学的始终，在提高学生主动探究学习内容的主动性和能力方面总结出一些可操作性的经验。

关键词：项目驱动；公共空间设计；教学改革

环境艺术设计专业的中的《室内公共空间设计》的教学，一般开在第五个学期。学生们经过了4个学期的对于环境艺术专业基础课程的积累，有了一定的经验，进入大三以后，需要着重培养学生创新性的同时，能够综合运用所学到的知识解决实际问题。以真实项目导入，用任务驱动的方法，来激励学生对不同的公共空间的设计进行研究，让学生深度参与教学实践的全部过程，改变以往老师讲授，学生被动接受的课堂教学方法，使本课程的教学效果得到了很大提高。

一、《公共空间设计》课程教学中存在的问题

（一）《公共空间设计》课程教学课时不足

目前很多高校，尤其是民办高校的环境艺术设计专业的人才培养结果是，经过4年的学习，学生毕业后常常是只能在家装行业里徘徊，因为部分院校的课程大量的教学实践围绕家庭装修展开。学生和老师都有畏难情绪。……