柯榕财

摘要：本文以笔者教学实践为依据，从引导学生学会从人物的冲突中建构比较框架从而学会分析人物的技巧与方法，和引导学生学会运用影视资源与文本的比较评点优化语文教学、提升学生文本认知能力两方面来阐述比较教学法在中职语文教学中的重要性和有效性。

关键词：中职语文 比较教学 学习能力

一、中职学生语文阅读教学现状

《中等职业学校语文教学大纲》明确指出中职学生进行语文阅读时，要“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。”这样的阅读目标对于自小就学习语文的中职学生来说相对不难达成，然而笔者发现当前中职学生的文本阅读水平堪忧，语文学习成效也不尽如人意。

这其中有中职学生普遍语文知识薄弱和学习兴趣不高的因素，但学不得法才是中职学生文本阅读与欣赏水平不高的“罪魁祸首”。因此，要提升中职学生的语文阅读与欣赏水平，首要问题就是要引导学生在文本阅读与欣赏中得其法，以激发起他们对语文的学习兴趣，调动起他们的自主思维能力，最终实现提升语文学习能力的目标。而引导学生进行灵活比较，便是实现这一教学目标的有效方法之一。

二、如何让中职学生在语文教学中学会比较

1.引导学生学会从人物的冲突中建构比较框架，从……