李敏华

摘 要：优秀的班集体少不了有章有法的管理，出色的管理体系少不了细致的工作步骤。对于千头万绪的班主任工作，只有将管理工作细化，才能一步一步地实现管理者的理念。因此，文章作者认为管理工作重在细，并以此展开论述。

关键词：管理；信任；带头人；身教；因材施教

一个班级如同一个家庭，班主任就是这个家庭的家长。家庭管理得法，则合家奋进，家业兴旺；一个班级管理科学，则会出现一个“好好学习，天天向上”的集体。对学生的教育并非一朝一夕的事，而是长期地、潜移默化地对学生施加影响，在无声无息中慢慢地起到作用。李镇西提过教育的高度要“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。”要达到这种效果，细致的管理很重要。

根据多年的班主任工作经历，我认为应做好以下几点工作：

一、要以信任为基础

班主任是一个集体的管理者，而学生是被管理者，两者实际上是处在对立的两面。但是班主任做的是管理人心的工作，如果得不到學生的信任，那么教育工作就难以开展甚至是无法开展。我在2004年担任6班班主任的时候就吃过一次大亏。小强是班里的内宿生，他聪明但学习兴趣不浓，一双大眼睛偶尔闪烁不定，总让我觉得他心里有着什么歪点子，自然而然常常会盯紧他。而同时，也有学生报告小强悄悄地把别人画的漫画卖给了隔壁班的学生，小强问也不问就拿了某某的东西……然后，当隔壁班的学生来告状说小强偷了他们的羽毛球拍时，我对小强进行了强烈的指责，并不自觉地多次用了“偷”字。