摘 要：随着新课改的逐渐深入，通过教师设疑引导学生的教学方式已经逐渐被高中教师所接受。导学式教学法就是对这种教学理论的探索形式。导学式教学法的宗旨在于发展学生自主学习能力，培养学生的发散思维和独立思维，培养学生从问题入手，经过自己的探索和归纳得出结论的能力。本文将探索在高中历史教学中引入导学式教学法的具体策略，同时对教学意义进行简述，希望能对高中历史教学提供帮助。

关键词：导学式；教学法；新课改；历史教学

在高中历史教学中引入导学式教学法，对提高学生创新能力和自学能力，提高学生的综合能力具有重要的意义。它是以提出问题、学生自学、教师解疑、教师点拨、教师评价为主要教学过程，并配合实际教学需要，与新课改的教学理念相符合的教学方法。这种教学方法对于高中历史教学非常适合，同时对提高高中历史教学效率和教学质量很有帮助。

一、 导学式教学法对高中历史教学中的意义

素质教育的理念是要培养学生的综合能力，为学生未来的学习和发展创造条件。因此，高中历史教师就要转变教学思想，从应试教育的教学思想转变为素质教育的教学思想，并对教学模式采取适当改革。教育改革应立足于学生，以学生的发展和需求为第一出发点。导学式教学法的教学重点，从教师的“教”，转变到学生的“学”。通过引导学生自主學习，体现学生在教学活动中的主体地位。……