摘 要：在新课程改革的创新教学理念下，教学有效性以学生进步与发展作为主要宗旨，坚持以转变学生的学习方式为原则，让学生能够在有效、积极的教学情境下，乐于参与到教学活动当中，进一步构建相关的知识体系，继而推动小学生的主动全面发展。在小學教育教学中，数学作为基础教育的必修课，对小学生的综合素质提升起着最直接的作用。针对小学数学课堂进行有效性教学，不但是新课程改革的重点要求，更是提升学生素质与课堂教学效率的基础。针对小学五年级的数学课堂有效性做出深入研究，对推动小学生发展与提升相关教学质量意义重大。

关键词：小学五年级数学；课堂教学；有效性；思考；研究

一、 小学五年级数学课堂教学有效性含义思考

要想更好地提升小学五年级数学的教学有效性，其必要的要求就是对教学目标进行有效明确。假如教学目标不够明确，数学课堂的教学就会缺乏针对性与目的性，无法分清主次，这是小学数学教学最严重的弊端。小学数学的教学活动最主要的目的，就是让小学生对数学精髓与魅力做出深刻的领悟，数学教学绝对不仅仅是一些单纯定理与公式就可以代表的，其更应该作为一种思维模式，是一种思考与对问题进行处理的逻辑性思维。

在具体的教学过程中，要积极鼓励学生参与到课堂的教学活动中，以更进一步提升数学教学质量与教学效果。摒弃原来教师在课堂教学中“一言堂”的教学方式。……