阎小乐

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-171-01

摘要 以中小学反思型体育教师的养成路径为研究对象，综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法，对反思型体育教师以及当前中小学体育教师反思实践的现状等方面进行研究，为促进体育教师的专业化发展、提高体育教师的培养质量和教育质量提供理论依据。

关键词 中小学 反思型 体育教师 养成 研究

一、研究对象

以中小学反思型体育教师的养成路径为研究对象。

二、研究方法

（一）文献资料法

（二）问卷调查法

（三）访谈法

（四）逻辑法

三、研究结果与分析

（一）中小学体育教师实践反思调查的基本情况

160份调查问卷中，有97位男体育教师，63位女体育教师。其中有5位体育教师是专科学历，占调查总数的3.1%；本科学历的体育教师较多，有126位，占调查总数的78.8%；另外29位体育教师是研究生学历，占调查总数的18.1%。教龄在1-5年的体育教师较多，占54.4%；教龄在6-10年和11-15年的体育教师分别占20.6%、16.9%。由此可见，中小学体育教师整体结构比较合理，基本满足中小学体育教学的需求。

（二）中小学体育教师实践反思调查的结果分析

1_中小学体育教师的反思意识分析

根据调查结果显示，88.1%的体育教师选择了积极思考的方式来解决所遇到的难题。90.7%的体育老师说他们每天都要花时间考虑教学方面的问题。然而，在对个别体育教师的采访中，发现大多数体育教师仍然只有初步的反思意识；此外，一些体育教师对教学的反思是自发的、盲目的、无意的，对他们自身经验的积累、能力的发展和活动的成功没有什么影响。……