杨振国

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-192-01

摘要 在新中国近70年的发展历程中，各行各业都经历了借鉴、探索、自主发展的过程。普通高校的体育课程设置和教学模式也走过了一段漫长的时光，并取得了可喜的成就。但随着时代的进步，有些领域出现了不能与时俱进的困惑，亟待同仁们进行探索，以实现十九大以来党中央高度重视的高校教育体制改革。我们针对高校体育课程实施多年的教学模式展开探讨，发现在大二以后的每学年里开始相应的体育课程很有必要。

关键词 普通高校 扩大 大学生体育普修课 年限

一、普通高校体育课设置模式

（一）我国体育教学模式的起源与发展

我国现有体育课教学模式最早可追溯到上世纪五六十年代。当时，我国基本基本照搬了前苏联的整套教育体系和模式，随后我国体育工作者根据我们的国情对苏联模式进行了中国化的改造。虽然受历史原因影响经历了一段时间的停滞，但经改革开放的推进人们的思想得到了极大地开放，体育工作也迎来了发展的辉煌期。随着我国社会生产力的提高和精神文明建设的大力实施也迎来了我国体育事业的转型期和高峰期。自2008年北京奥运会之后，随着“全民健身‘计划”的实施我国体育事业的重心由竞技体育开始向提高人民的整体素质水平转变，无论是竞技体育还是学校体育都取得了很大的进步和发展。

（二）普通高校现行体育课教学模式