李广良

托马斯·库恩的《科学革命的结构》一书在多处讨论了科学教科书的问题，虽然篇幅不大，但是与对科学革命和科学范式的讨论交织在一起，对于从科学事业、科学的历史进程特别是科学革命的视角，对科学教科书进行科学哲学的反思，以及对科学教科书编撰、出版实践的改进更新，有着深刻的启发。

1 科学教科书及其功用

理解科学教科书是什么，首先让我们厘清它不是什么：它不是科学经典著作，不是科学论文。总结库恩在本书中的论述，科学著作可以分为三大类：（1）科学经典著作；（2）科学教科书（以及与之相关的三小类科学著作，容后文详述）；（3）科学论文（包括研究报告）。这三类科学著作各有其特点和功用。

科学经典著作是为科学建立范式的著作，如亞里士多德《物理学》、托勒密《天学大全》、牛顿《自然哲学的数学原理》和《光学》、富兰克林《电学》、拉瓦锡《化学》、赖尔《地质学》等。正是通过这些经典著作，科学的范式得以首次建立，并终结了科学发展早期阶段学派林立的纷争，终止了对基本问题的无休无止的重述，开启了常规科学的进程。值得注意的是，“经典”并不意味着“真理”。相反，经典著作可能有很多错误，但是正如库恩引用的培根的方法论格言所揭示的：“真理从错误中比从混乱中更容易出现。”

科学论文是在范式确立之后出现的。它与科学经典著作不同，它假定读者已经拥有了专门的知识，也就是说论文的作者与读者共享着同一个范式。……