陈颖

摘 要：针对中职学生课外阅读量过小、数字阅读成为主要阅读方式、阅读内容碎片化的阅读特点，天津市第一商业学校利用互联网时代交互式软件的优势，开发手机阅读APP“悦享悦读”构建了互联网时代下的手机阅读新模式，建立了家校联合的大阅读体系，通过网络联结家庭的力量，培养学生良好的阅读习惯，促进了阅读评价。

关键词：互联网 手机阅读APP 大阅读 社交功能

温儒敏先生在《温儒敏论语文教育》一书中指出，阅读是培养学生语文基础素养的重要解决手段。

阅读素养是国际评价界关注的热点领域。自2000年起，由经济合作与发展组织（OECD）主持的大规模国际性教育调查研究PISA，每三年都会对参评的OECD国家进行一次测评，测评重点分别有阅读素养、数学素养和科学素养。PISA认为，阅读不是单向维度的技能，而是对获取与检索、整合与解释、反思与评价全方位能力的反馈。

提高学生的阅读素养，对语文教学及学生的自我发展都具有重要意义。

一、中职生课外阅读现状

面对中职三个年级的学生，笔者分别进行中职生阅读现状问卷调查。调查结果显示，多数中职学生借助手机终端进行电子阅读，平均每年课外书阅读量为1～5本。

二、中职生课外阅读分析

1.中职生课外閱读的特点

（1）阅读量过小。犹太人年阅读量为64本，俄罗斯为55本，韩国年阅读量人均11本，新加坡为8.3本，日本为18本，美国为25本，而中国年阅读量人均不足1本。 年平均阅读量仅为2.4本的中职生的阅读量显然过少，甚至也远低于同龄高中生的阅读量。……