刘珊珊，周一峰，徐旭红，张 攀

（上海济光职业技术学院，上海 201901）

急危重症护理学是一门以现代医学、护理学专业理论为基础的综合性应用学科，主要研究急危重症患者的抢救、护理和科学管理，以挽救患者生命、提高生命质量为目的[1]。急危重症护理学对综合能力的要求较高，因此教学过程中应注重对学生的急救意识、知识技能等综合能力的培养。本研究将综合教学模式引入急危重症护理教学，以期取得良好的教学效果。

1 对象与方法

1.1 对象

选取我校2016级的98名护生作为实验组，将2015级的102名学生为对照组，均为女生，年龄18～22（19.50±1.43）岁。两组学生一般资料经比较无显著差异（P＞0.O5）。

1.2 方法

对照组应用传统教学模式，理论知识以授课老师讲解为主，实训以“讲解一演示一练习一考核”的模式。实验组采用综合教学模式，实施方法如下。

1.2.1 实验组采取综合教学模型方法。具体内容包括：

①素质教育（思政进课堂，列举励志的人物，好人好事举例，发扬救死扶伤的人道主义精神），并为了激发学生的学习兴趣，建议观看《急诊室的故事》、《急诊科医生》等急诊医学电视剧②急危重症护理理论采用临床案例导入教学③急危重症护理实训采用情景模拟教学。

1.2.2 演示训练急诊科常见的重症急救情景，包括情景编排、分配角色、技能演练、互换位置和考核答疑。主要内容：院前急救、急诊室和ICU三大项目。具体任务：院前CPR、创伤救护（止血、包扎、固定、搬运）、急诊室（院内CPR、洗胃、除颤）、ICU心肺脑复苏（监护、气管插管配合、气囊面罩人工呼吸、呼吸机）等。……