刘玉琴

【摘    要】舞蹈是幼儿园教师的必备基本技能之一，这是因为幼师要有效利用自身的资源，让幼儿接受最初的审美教育。其实不仅是在艺术活动中，也不仅限于优美的舞蹈动作，在幼儿园的生活游戏中，肢体语言的运用无处不在。

【关键词】幼儿  肢体语言  运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.194

有一年，我在学期中途接手一个中班，刚到班级的前几天，孩子们因为我是“插班生”，又因为我还不能叫出所有幼儿的姓名，所以组织活动时，经常发生我在前面努力地说，孩子们在下面照样忙自己的事。于是，在一次晨间谈话时，我将自己的规则要求以肢体动作的形式明确地告诉幼儿，如我将大椅子搬到活动室中间，坐端正身体拍拍膝盖，孩子们要赶快围坐在我身边准备上课;我在唇上竖起一根手指，做一个“嘘”的动作表示应该安静;我指指自己的眼睛，伸直手臂划出一个平行的半圆，表示我在找孩子们的小眼睛，要集中注意力看老师;外出活动排队时我面朝幼儿伸直一支胳膊，表示要注意整齐排队，站成一条线;两脚并拢，跺一下脚后跟同时双手并拢紧贴裤缝，表示身体站直等等。

幼儿的模仿性很强，对幼儿来说，生活活动最好的教育方法莫过于耳濡目染言传身教。我曾经在我的孩子上大班时偶然发现，他洗手总是将手指虚地在水龙头下晃晃，就完事了，有时吃过饭居然还会在碗边上留下黑黑的小指印！我下了很大的功夫才将他这个坏毛病纠正过来，后来经过观察，原来他们班上的保育老师竟然不懂得正确的洗手方法！……