甘大章

【摘 要】如果说语文是开发学生情商的一门科目，那么数学就是开发学生智商的一门科目。数学的学习对于学生思维逻辑的要求比较高，对学生的反应和智商上的开拓有着巨大的帮助。学生所学的物理、化学和生物都是在数学的基础上所衍生的，可想而知数学的重要。因此教师要加强对数学教学方法的探究。

【关键词】初中数学 教学方法 开拓 探究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.028

数学在生活中的应用很广泛，大到科学家的研究项目，小到街上的商业活动，它在生活中扮演了一个很重要的角色，是我们必须掌握的知识。在学生学习数学时，教师要先做好上课的准备和课后相关习题的准备，给学生们打好基础。之后要给学生们进行课外的拓展练习，在数学学习过程中，熟能生巧是必要的。最后，对于学生的错题进行一个归纳整理，综合所有学生们的信息，及时的进行反馈。

一、让学生夯实基础，为后期的学习做积淀

数学并不是一个瞬间就会学会的课目，它需要学生们有着夯实的基础，并且在此基础上进行一个加固与改造。这正如工地盖楼房一样，如果不打好夯实的地基，那么再怎么努力地去盖楼房，后面的楼房都会倒塌的。因此，为了给学生一个夯实的基础，首先教师要做好上课前的准备，其次在课后要及时地进行当堂课知识的练习，查看学生对知识的掌握程度。

（一）提前做好充足的备课

在上数学课之前，教师首先应该要熟悉教材中的数学知识，对于教材中的知识要有一个很好的掌握，只有教师自己熟悉了，在上课的时候对于知识点的讲解才会很清楚，很详细，学生们也会更容易听懂知识点，对知识点会有一个很好的吸收。而且提前做好上课准备，有助于教师在课堂上解答学生的疑问，给出一个最完美的答案，让学生满意，从而学生也不会留下疑问。俗话说得好“有备无患”，提前的课前准备有助于教师提前准备课堂随测和学生课后的习题，让学生们得到最精准的训练，巩固知识点。备课是一个教师上课前的准备工作，是教师上好课的重要基础和条件，教师备课的好坏，完全决定着一节数学课的拙劣或优质。因此，教师要加以重视课前的准备活动。

（二）课后练习

在初中数学教学过程中，教师可以提前准备一些简单的课后练习，有以前所教学的知识点，也有今天教学的知识点，综合起来出一个简单的习题。数学不比其他的课目，它需要学生们的练习来加以巩固，课上和课后的练习都是很重要的，缺失一个都是不可以的。因此我们要将之结合起来，在课上给学生们一个及时的练习，不但可以及时的巩固知识点，也可以找到学生的问题所在，及时进行解惑，不留下疑问与漏洞。并且可以让学生对于自己今天所學的知识有一个了解，这样可以让学生在课后自己进行自主的学习，练习一些简单的习题。在这样的练习中，学生可以将各种数学题集合起来，建立一种属于自己的统一思维模式，例如解方程应该分成几步，因式分解自己首先应该看什么，其次再看什么，即使是很难的问题，学生们也可以用自己建立的思维模式进行解答。

二、在夯实的基础上加强训练，提高学生的储备量，完善“树枝学习”

一个学生仅仅只有一个夯实的基础是完全不够的，基础只是用来解答一些简单的知识，因此学生需要不断地进行练习来提升自己的能力，开拓自己的知识面。通过解答不同形式的习题，学生不仅可以储备很多的解题方法，还可以更熟练的运用自己的知识，提升自己的知识储备量。初中是一个过渡的阶段，它学习的知识比小学的多了许多，可是比高中又简单了很多。在初中课堂上，学生所需要接受的知识量与小学相比增加了许多，因此“树枝学习”就派上了用场。“树枝学习”就是将学生所学比作一棵大树，大的知识点所衍生出来的小知识点就是它的一些小枝干，整棵大树就是一个巨大的知识框架。在学生不断地练习中，会发现很多新的知识与方法，因此大树就在不断的成长，学生的知识也就会越来越丰富，由一到多，由少到多，由小到大。

“树枝学习”是很有效的，它可以让学生更快的找到所需要的知识，并且在面对相似知识点时不会混乱，可是这需要学生大量的课外练习来熟悉它之后，才会变得很熟练。因此教师要加大学生的练习度，完善学生的知识体系，为之后的学习做准备。“树枝学习”既有优点也有缺点，对于不同的学生，教师可以采取不同的教学方法，例如表格整理法等等。

三、进行及时的错题总结，不断地回顾训练

在数学这门课目中，对错题的总结很重要，许多学生会觉得麻烦就不做这个环节了，可是这个环节是不可缺少的。数学的学习要求学生在不断学习新知识的同时，也要正面的去面对自己学习中出现的很多错题，教师也要不断地引导学生如何进行错题的整理归纳，带着学生从生疏到熟悉。我们可以按照以下三个方面去处理：正确地改正、归纳并总结、温故而知新，这样对于学生们今后是否能正确解题有重要作用。

学生们需要先改正之前知识储备中错误的地方，在初中数学教学过程中，教师要循序渐进的为学生讲解错误点在哪里，提出正确的解题方法，让学生们对于自己的错题进行订正。在订正好了之后，给学生们一些时间，让他们对自己的错误进行一个简单的总结，结合之前的错题，问自己这种错误出现过没有，如果有，就看一看自己是否犯了相同的错误，还是出现了新的问题，这就要再次进行归纳，避免再犯相同的错误。错题整理了之后，不要就放在那里，我们要要求学生不断的进行错题回顾，可以进行重做等等，还有问题的画上重点，下一次回顾错题的时候加以重视。这样学生们就可以在错题中学习，防微杜渐，不断的减少错误，提高自己的谨慎度和正确率，并且加强知识的掌握度。

在学生刚开始进行错题的整理归纳的时候，可能并没有什么效果显现出来，教师要不断的给予学生信心与学生们共进退，让学生坚持做下去，只要坚持就会获得胜利，会看到自己的努力获得回报。在不断的沉淀中，学生才可以到达金字塔的顶尖。

数学对于学生来讲是非常重要的一门科目，它是所有理科科目的基础。学生学好数学不仅仅可以开拓自己的智商，还可以加强自己的逻辑思维能力，这对于学生今后的学习都是有所帮助的。作为初中数学教师的我们可以通过许多不同的教学方式来让学生们喜欢上这门课，可以让学生们不是为了学习而学习，而是因为喜欢而学习。数学虽然变化多端，可是学习数学还是有方法可言的，教师一定要引领学生自己去寻找，这样才更有意义。