周燕

【摘    要】在目前的新课程标准改革教学开展阶段，个性化阅读教学已经渐渐发展成为小学阶段的重点语文教学科目之一，所以在开展阅读教学的过程中，教师应该通过更加合理的教学手段，让学生们对阅读教学内容产生更加深入的理解，目前的很多学生们都不知道如何进行更加深入的阅读理解，并且学生们的阅读能力也存在十分明显的问题，这就导致教师既定的语文教学目标无法有效达成。所以在目前的个性化阅读教学阶段，教师应该让学生们成为课堂教学的主体，让学生们对语文教学投入更多的学习兴趣，給学生们带来更加高质量的小学语文发展，让教学目标更加有效达成。本文在开展教学阶段，就针对小学语文的个性化阅读教学展开分析，希望能够有效提升学生们的学习质量。

【关键词】小学语文  个性化阅读  教学意义  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.082

对于学生们来说，对于语文阅读内容的理解，会因为学生们的个性化差异，产生很多不同。一千个读者的眼中有一千个哈姆雷特，所以在开展教学阶段，教师也应该对于学生们的这种个性化阅读理解给予充分的尊重。在新课程标准改革教学开展阶段，教师应该引导学生们进行更加合理的阅读内容理解，培养学生们的阅读理解能力。小学语文新课程标准，也给予学生们个性化阅读行为充分的关注，希望能够引导学生们进行更加深入的文本理解，让学生们的主体地位得到更加充分的尊重，激发学生们的学习兴趣，让学生们的语文素养得到更加充分的提升。……