李若佳

摘 要：在小学美术教学中，创新是提高学生能力的关键因素。学生的需求随着社会的变化而变化，积极性与欣赏水平可以为今后的生活提供很大帮助。就美术课程中如何培养学生的创新能力进行了分析，旨在提高教学质量。

关键词：小学；美术教学；培养；创造力

在小学教学中，美术课程虽没有语数外受重视，但它却是一门可以提升审美能力的学科。课程以简单的线条与鲜艳的色彩作为内容，满足了小学生的好奇心与探究欲，更可以开拓学生的思维能力。提起思维创造力，便不得不说它在美术教学中的重要地位。创造力即开发潜能，是每个人在生活经验与知识文化中的创新，并通过这一新颖独特的方式去解决问题。在传统教学中，教师多是画图演示，难以满足教学需求、培养学生的创造能力[1]。所以，教师在进行美术教育时，应变更教学方式，让学生产生兴趣，挖掘学生的潜能，以此提高他们在生活中的审美意识与想象能力，从而使小学美术课程的教学质量得到飞跃进步。

一、着手基础，培养学生创造能力

每个小学生的教育背景、家庭环境都不同，导致了个体具有差异性。一些受过基础培训的学生已经对美术有了简单了解，而一些零基础的学生却感到陌生。教师要着手基础，让每个学生习惯自身的教育方式，让学生树立自信心，大胆发挥思维想象力。例如，教师可以以生活中随处可见的图形入手，教学生如何绘画。用简笔勾勒出“愚公移山”景象，每个学生的创新意识不同，绘画出的内容也有所不同，可以从别人的创新中汲取经验，开拓思维，从而提高自身，并在相互帮助中进步。……