苏森德

摘 要：高中数学学科相对于小学、初中来说，逻辑性更强，难度系数加大，学生学习起来比较困难。这就需要高中数学教师在教学中注重学生数学思维的培养，使其养成良好的数学学习习惯，增强他们数学思维的活跃性，从而使其主动参与到课堂学习中来，增强课堂教学效率的同时，还能有效提高他们的综合学习能力。在结合教学经验的基础上，针对高中数学教学中学生数学思维能力的培养展开研究。

关键词：高中数学；数学思维；培养策略

随着新课改在高中数学教学中的不断推进，越来越要求高中数学教师注重学生数学思维能力的培养，在教学中增加对学生思维能力的训练，使学生掌握课本理论知识的同时，还具备较强的数学思维能力，这不仅是学生综合能力提升的需要，也是素质教育理念下的高中数学教学要求。

一、培养学生对数学的学习兴趣，初步启发学生的思维

兴趣是最好的老师。学生只有对某一事物产生兴趣，才会激发自身的好奇心，从而主动参与到探究学习中来，进而初步启发自身的思维。高中数学教师在教学中要想培养学生的数学思维，就应该激发他们的数学学习兴趣，培养其对数学知识的好奇心和求知欲。教师可以先为学生设置课堂问题，然后再根据教学需要借助多媒体辅助教学，进而再设置具有难度的问题，逐步培养学生探究数学问题的兴趣，初步启发他们的思维。例如，在讲“不等式”中不等式的解法时，笔者先为学生设置了这样一个课堂问题：（x2-3x+2）（x2-7x+12）<0，然后找两位同学在黑板上写出解题过程，并在数轴上标出解集。……