肖尚超

摘 要：《普通高中地理课程标准》指出：创建高效课堂是新课改后的重要教学目标。新课改在高中地理教学中的不断深入，要求高中地理教师在教学中充分尊重学生的主体地位，利用创新型的教学方法和多种形式的教学活动，提高学生对地理学习的兴趣，此外，还要注重学生自主学习能力的提高，这样不仅能够节省课堂教学时间，创建高效地理课堂，而且还能促进学生综合能力的全面发展。结合多年高中地理教学经验，针对构建高效高中地理课堂提出了以下策略。

关键词：高中地理；高效课堂；构建策略

一、利用趣味性的课堂导入，吸引学生的课堂注意力

学生对于新知识的理解和掌握是建立在兴趣和原有知识水平基础上的，要想构建高效高中地理课堂，高中地理教师就应该精心设计课堂导入，吸引学生的课堂注意力，激发他们的地理学习兴趣。此外，在进行课堂导入时，教师要有意识地调动学生的旧知识，在原有知识的基础上，调动学生学习新知识的积极性，激发他们的自主学习意识，使其主动参与到探究学习中来。这就需要高中地理教师为学生创设生动的教学情境，融入学生熟悉的内容，使其在原有知识的基础上拓展新的知识。例如，在教学《中国的气象灾害》时，笔者让学生观看有关台风的纪录片片段，通过真实场景让学生产生身临其境之感，这样，不仅能够吸引学生的课堂注意力，而且还能使学生联想到生活中的自然灾害。……