刘苏静

摘要：课外阅读是语文学习的重要环节，“和大人一起读”是部编版小学一年级语文教材中的新版块，指向的是学生的课外阅读。本文以一年级下册《小熊住山洞》一课为例，谈谈如何进行教学设计以联通课内外阅读教学，引导学生习得阅读方法、感受阅读乐趣、获得阅读体验，从而更有效地进行课外阅读。

关键词：小学语文 课外阅读 教学方法

课外阅读是语文学习的重要环节。此前，我们对学生课外阅读的关注表现在以推荐书目为手段的读书指导，形式丰富的班级读书会的分享，以读书打卡为载体的习惯养成，还有形式多样的课外阅读指导课……但课外阅读终究是在课外进行的，推行的力度及效果皆由教师个人的教学实践决定。而部编版小学语文教材在课外阅读方面的编排，力度更大且更匠心。

“和大人一起读”是部编版小学一年级语文教材中的新版块，它指向的是学生的课外阅读，将课外阅读作为教材内容的一部分单独呈现，与课文及练习有机融合，表现出对课外阅读的重视，同时以创设新课型的方式联通了课内外的阅读教学。此类“新课型”怎么上？这是一个尚不成熟的命题，也是个充满挑战的命题，本文以小学一年级语文下册“语文园地八”中的《小熊住山洞》一课为例，谈谈我的一些做法。

一、问卷引路，让课外阅读真实发生

《小熊住山洞》一文采用常见的重复结构进行叙述，内容浅显，如果像其他课文一样地讲读，便会成为学生的负担，从而难以履行“提高阅读兴趣”的职责;如果直接作为作业布置给学生，学生可能会通读一遍便草草收场，从而无法实现“发展思维能力、提升情感品质”的目标。