马彩云

摘要：能够在课堂上将45分钟充分的利用，取得最大的课堂效益，这样的课堂将其称之为高效课堂。高效课堂的存在可以使小学生们在有限的时间内获得更好的教育成果，使他们的身体体能以及学习成绩当面得到有效的提高，促使学生的全面发展。

关键词：高效课堂；小学体育；教学方法

想要确保学生们在其心仪的课堂之中获得最高效的学习，这就需要体育老师们在课堂中灵活的运用教学方法，使学生们在课堂中的学习效率尽可能的提高到最大程度，让小学生们在课堂中不断的获得最有价值的能力提升。

一、课堂教学中以新颖为主旨激发热情

在繁重的学习压力之余，学生们的压力需要得到释放，又加之小学生们的贪玩的天性，体育的课堂一直都会非常受到学生们欢迎的，然而体育教师不能因学生们天生喜欢体育课程的特性就不对该课程进行构思，对于体育教学的方法以及意义不进行探究，相反要更加及时的对于课程教学渗透方式的不断提升，才能更好的充分利用好课堂时间，让学生们在有效的时间内做更多有意义的事情。

倘若要对于小学生的单点投篮技巧进行有效化训练，仅仅让学生枯燥乏味的一个劲投篮是不行的，这样做不仅会让学生感觉到体育课程的枯燥，本就繁重的学习任务以及学习压力，再加之最喜爱的体育课堂也是很累很无趣的一门课堂，就会使得小学生们产生疏远体育课的心理活动，从而大大降低体育课内的教学效率不能够达到高效课堂的课堂标准，最终还会对学生的心理健康造成不好的影响，违背了小学生的正常生长需求。在对于学生的体育学习方面，体育老师要对该课程所要学习的东西进行教学环节设计，引入情景等方案的规划，有效的大大提高学生在体育课堂中的学习效率，同时也有助于提升学生对于体育学习的浓厚兴趣，有助于向着高效课堂的发展方向发展。就拿投篮练习来说，单纯的让学生一直不断的投篮，过程肯定略显单调无趣，而让学生们进行分组投篮比赛的方式，在练习的过程中添加学生们的竞争意识，就会使得整个教学过程更加的有意义，学生们的学习兴致也就会得到大大的提高，进而达到在有限的四十五分钟之内达到最高的教学成果。这样一来，学生的学习热情被大幅度的提升上来了，学生的体育技能就能够得到很大程度的提升，除此之外，还能大大的降低学生们的学习压力使学生们的压力能够得到足够的释放，更好的活跃身心，在体育课程过后，压力得到足够的释放了，就能够更好的投入到新的学习中去，促使学生们身心健康和谐的发展下去，符合小学生全面发展的要求。

二、以学生教学工作为核心的课堂

想要有效的提高体育教学的课堂研发效率，就需要体育教师及时的对于课堂结构课堂内容的深化构建以及深化的思考上，不能仅仅的停留在口头上，而是要结合实际行动，对于小学生的教学文化教学意识进行不断地改革与提升。课余时间或者在体育教师备课的时候，老师要通过问卷调查的方式或者通过向该班班主任了解等方式，对小学生的兴趣爱好，动态特性有一个大致的了解，才能方便体育教师更好的对于体育教学进行备课延伸，进行更好的教学环节的设计内容，展开符合小学生兴趣爱好的体育教学，才能更好的切实使小学生们全身心的在课堂上投入到学习当中，正所谓兴趣才是最好的老师，只有真正的将学生们的学习热情探索热情提升上来了，才能更好的向高效课程的目标方向迈进。举例说明的话，比如对于小学的女生而言，她们的日常课余活动就是跳皮筋，踢毽子等等，对于这种情况，体育教师就可以引导她们该方面的学习指导，将她们所热爱的活动与实际所要学习的内容找到共同点，进行延伸，两者相结合的进行教学。如果两者没有共同点，无法融入一体进行有机教学的话，可以通过让女生们进行有效的体育训练以后，可以得到自由活动的权力，这样一来她们的训练就变得有目的了，更能在有效的时间内提升体育课堂质量。而对于男生而已，男生往往喜欢打篮球，踢足球，打乒乓球等等球类的运动项目，这样一来体育教师就可以向学校申请资金来投入建设篮球场地，足球场地，乒乓球场地等等，以此来达到满足男生们体育训练需求的目的。该类训练可以有效的提升男生们对于力量与速度的训练，大大提升体育课程成绩，提升小学生的体能。

三、课堂结束时多加总结是对于整体教学质量提升的关键所在

要想从根本上对于体育教学质量有一个本质的提升，不仅仅要对课堂前的教学内容有一个很好的规划，同时也要教学过程中的实际情况进行把握，课程中有哪些不足之处需要在下一节课堂中进行改进，学生们喜欢的部分与不喜欢的部分都要做出记录，重新在下一節课的学习中进行规划，老师要将同学们组织起来，然后综合讨论，对于这节课同学们学到了什么，什么东西是有用的，什么东西是无效的，没有效率的，让同学们给出意见，给出探讨，每节课最后的总结做好了，下节课的效率才会有质的提升，才能不断的进步，不断的提高教学质量。

四、结束语

综合以上所述可知，小学生的体能素质的提升在于小学体育课程质量的高效与否。学校应与教师联手，共同打造切实可行的高效课堂。

参考文献：

[1]魏萍.小学体育高效课堂教学探索[J].中国校外教育，2013（2）.

[2]高志刚.小学体育教学高效课堂之我见[J].学苑教育，2015（12）.

（作者单位：厦门市同安区滨城小学）