摘要：以移动商务应用课程为例，构建基于分层-反馈高职教学模式，设计基于翻转课堂的移动商务游戏化知识和技能测试系统，将游戏设计融入教学过程，让学习者在轻松愉快的游戏环境中完成教学任务，旨在帮助学习者更好地完成学习任务，提升学习质量。

关键词：分层-反馈；游戏化；翻转课堂；探究式学习；移动商务

分层教学是在课堂教学中因材施教教育理念的重要方法。本文提出的隐形动态分层教学在不打乱现有班级编班的情况下，依据学生课程学习掌握的知识和技能水平情况，在班内自适应、动态分层教学，建立以学生为中心的课堂教学环境。

在课程教学中，通过游戏方式创设教学情境，使学生在游戏过程中掌握课程内容，完成教学目标。充分调动学生学习积极性，由被动学习转为主动学习。体验式游戏教学的核心是建立目标反馈系统，即在游戏过程中的每个行为都有反馈。

移动商务应用课程将在理论知识教学、技能训练等各环节中建立目标反馈系统，对学生的学习情况做出及时反馈，对学生的学习进行分层。使每个学生及时发现问题，自行制定学习目标，这将有效提高学生的学习兴趣和学习效率。

1、移动商务应用课程课堂教学现状分析

1.1 教学资源分析

《移动商务应用》课程已经开设6轮，2014年成为宁波市智慧产业人才基地第七批核心引导课程，2016年成为学校慕课建设课程。在课程建设中积累了大量的教学资源，如微视频、自编教材、多媒体课件等，为翻转课堂、体验式游戏教学等多种教学方法的实施提供了条件。……