龚磊

《求索时空》是已故著名历史地理学教授谭其骧的论文集，由他的学生葛剑雄教授整理出版。近日拜读了该书中的多篇论文，感觉谭先生在研究历史地理问题时所渗透的时空观念，对中学历史教学有很大启发。下文结合有关课堂实践谈谈这方面的体会。

一、俯视——构建整体的历史时空

在《中国历代政区概述》一文中，谭先生首先从长时段的视角将二千年来政区的演变分成六个阶段，即秦汉、魏晋南北朝、隋唐（开元前）、唐（开元后）五代、两宋和元以来，从宏观上进行概述。而后，总结出三条演变的规律：同一政区，通例都是越划越多，越划越小，到一定程度，它的级别就会降低；多级制不利于政令民情的上下传达，所以二千年来最常用的是三级制；历代最高一级行政区往往由吏治监察区或军务督理区转变而来，最高行政长官往往由派遣在外的中央官转变而来。最后，根据以上规律，得出两个结论：中国自秦汉以来长期处于中央集权统治之下；权力过大的一级政区首长容易成为破坏统一的割据者。[1]这种研究的方法，使人较容易从宏观上了解、认识中国古代政區演变的概况及规律，线索清晰，整体感极强。“究天人之际，通古今之变，成一家之言” 是司马迁所代表的史学家们融通古今的理想与追求。人类的历史虽然在不同的时间和空间中发生、发展，呈现出具体、个别、多样的特点，但各个历史现象之间却不是绝对孤立的，都有一些内在的关联性，从而使之形成一个整体。……