摘 要：在小学语文阅读教学过程中，注重认知、体验和生活的统一，强调将所学的语文知识与实际生活紧密结合，促使学生在语文阅读过程中真正感受到生活的意义和生命价值。通过将生活化教学方式融入小学语文阅读教学过程，有利于学生在感悟文章的过程中享受生活的美好。本文通过具体分析小学语文阅读生活化教学方式，旨在让阅读回归生活，有效提升学生的语文素养。

关键词：回归生活；语文素养；小学语文；阅读

作者简介：王玲，福建省三明市清流县城关小学教师，研究方向为阅读教学。（福建 三明 365300）

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0092-02

在小学素质教育改革过程中，小学语文学科教学是非常重要的组成部分。而阅读教学又是小学语文课程教学中的重要内容，所以需要老师高度重视小学语文阅读教学。在小学语文阅读课程的教学过程中，老师应该合理地采用生活化教学方式，积极引入现代化的教学理念，充分激发学生在语文阅读过程中的潜能，促使学生的主观能动性真正发挥出来，从而最大限度提升学生的语文阅读水平。[1]

一、创设生活化的教学情境，激发学生阅读兴趣

对于小学生而言，抽象思维和推理能力都处于萌芽阶段，对语文课本中情节较为复杂、语言刻板的内容都难以理解。这在一定程度上使小学生的阅读兴趣和学习信心受到严重的打击，从而严重影响了小学语文的阅读效率。因此，老师应该根据学生的实际情况，紧密结合语文教材内容创设生活化情境，以此来激发学生的阅读兴趣。……