龙婷

【摘要】随着新课程的不断推进，小学科学教学也面临着更大的挑战。在素质教育作为主旋律的要求下，小学科学承担着让学生学习知识、认识世界、动手动脑等重要的作用。因此在小学科学教学中仅仅依靠教材，按照教材照本宣科进行教学是远远不够的。因此在实际教学中，需要教师充分依据课本，挖掘各项资源，对课程资源进行开发和利用，让课堂教学更加丰富多彩，进而促进学生更加全面的发展。

【关键词】小学科学 课程资源 开发 利用

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0170-02

《科学课程标准》明确提出为了让小学生的科学学习不被传统的教育局限，能够具有更广阔的智力背景，需要开发和利用多样的教学资源。随着时代的不断发展，社会也在日新月异的发生着变化。而教材虽然也在不断进行改革，但是在更新换代上還是存在一定的局限性，不能满足学生的实际需求。基于此本文将结合教学实际，提出有效的课程开发与利用的策略。

一、开发与利用学生资源，促进学生自主探究

科学是一门实验与知识并重的学科。在小学科学教学中，比传授学生知识更为重要的是引导学生动手动脑，并引导学生进行自主思考。因此在教学过程中，教师需要引导学生进行自主思考，让学生成为课堂的主人，并让学生在课堂上发散思维，自主选定研究的内容与方向，进而对小学科学课堂内容进行开发和利用。

例如在进行《给身边的材料分类》这节课的教学时，教材要求按照“用指甲能划出痕迹”、“在水中是沉还是浮”、“柔韧性”、“吸水性”来对材料进行分类。……