钟爱芳

【摘要】三年级是作文的起步阶段，如何培养学生习作的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文，三年级老师架设的桥梁尤为关键。起步作文教学必须降低难度，重视学生情感的激发，产生作文的冲动。老师的激励表扬，能让学生尝到成功的快乐，充满热情地投入习作。

【关键词】仿写 激情 激励

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0061-02

一、由仿到创，习得方法

三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，不适宜条条框框限制太多，要留给学生最大限度的自由发挥空间。但是从二年级的一段话升级成一篇完整的文章，很有必要先要教给学生简单基本的方法。例如写人的文章，得抓住人物的特点，抓住特点就得写好人物的外貌，做事时的语言、动作、神态等。三年级学生听起来一定满头雾水。但是放在范文中讲解直观很多，容易接受。每次作文课，精选二三篇范文，重点指导如何把人物、事件、景物写具体上。对于初学者要求不可太高、太多，否则会产生畏难情绪，厌恶写作。为了减少写作的难度，有时给学生出现开头和结尾，以及中间部分的总述句或总结句，让学生围绕一个中心把事情写具体。

作家叶文玲说：“作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创作”。[1]我鼓励孩子们多读多看书，积累一些优美的语句，书读多了，自然就会借鉴和模仿。每一篇课文都是范文，都有值得仿写的地方。……