邱海燕

摘 要：本文就如何全面关注班级的特殊群体——特教生的身心健康，激起特教生的自尊和自爱，从而塑造他们健全的人格进行探究和实践，主要从以下三方面进行了探究：一是关注心理，走进心灵；二是关心生活，爱心是根；三是教其做人，育人为本，让特教生的心灵和生活都能沐浴在师爱的阳光下，从而使其最大限度地健康快乐地成长。

关键词：特教生；走进心灵；关心生活；教其做人

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-091-1

所谓特教生，就是身心或智力有所缺陷，需要老师特殊教育、特别关怀的学生。如今那些特教生往往是随班就读，但令人担忧的是有些特教生竟成了班级师生眼里的累赘，沐浴不到一抹师爱的阳光，致使那脆弱幼小的心灵更加封闭了，他们的人格从小就烙下了难以抹去的阴影。

对于这些“特殊学生”，我们一方面需要针对“特殊学生”的个体，进行一一对应的个别教育，关注他们的身心健康.用教师的爱感染他们，点燃他们生活学习的信心；另一方面应针对包括“特殊学生”在内的全体学生，进行整体范围的全面教育，达到共同提高的效果。并且意欲通过每一大方面的诸多策略，力求最大限度地使优良的学习、生活、为人、处事道德内化成“特殊学生”的心灵世界，从而完成对“特殊学生”进行全面发展教育的任务。

一、关注心理，走进心灵

特殊学生的生理、心理特别，周围的人往往会忽视他们的心理需求，不能及时了解他们的所思所想，使得特殊学生常常处于一种封闭、半封闭状态，极易产生不同程度的心理健康问题。……