田应国

摘 要：政治教育对于学生的重要性不言而喻，能够帮助学生明了正确的人生价值观，树立清晰的思想理念，尤其是叛逆时期的高中学习生活，政治教学对于学生良好思想观念的形成至关重要。本文简要阐述了现今高中政治教学当中存在的问题，并就解决现阶段高中政治教学存在的问题的应对策略提出了自己的独特见解。

关键词：高中教育 政治教学 存在的问题 应对策略

引言

政治作为一门高中必修课，对学生的思想教育有着重要的作用，而政治所包含的知识点具有枯燥无聊的特性，这就使得学生喜爱政治这门课程的人数少之又少，政治教学在高中教育的进展并不顺利，大多数学生对于政治学习并不感兴趣。而高中政治教育所含的内容和覆盖面较为丰富，能够有效增加学生的知识储备，拓展学生的视野，帮助学生了解正确的面对生活的态度，防止学生走上不归路，教导学生面对困难时解决问题的方式。因此高中政治教师如何提升学生对于政治学习的兴趣是每位教师必须解决的课题。[1]

一、现阶段高中政治教学中存在的问题

1.教学方式单一

虽然现阶段进行了教育改革，但大多数教师的教学方式还是沿用传统的板书式教学方式，这种教学方式较为枯燥乏味，难以集中学生的注意力，反而会使学生对政治学习丧失兴趣，使得政治课堂教学质量下降。学生普遍在课堂教学中出现困倦的现象，而课堂本身需要教师与学生的相互配合才能推进课堂的进行，学生的不配合使得课堂进程缓慢，教师的授课心情同样受到影响，最终导致教学效果并不理想。[2]

2.教材内容落后

社会每天都在不断发展，同样社会的政治内容每天都在更新换代，而教材中教学内容过于落后，与时代脱节，无法对教材内容进行及时调整，教师在对教材进行讲解时，只依据课本内容，而不是根据社会现状进行改变和调整，使得教学内容过于陈旧和滞后，会使得多数学生认为政治学习完全与现实社会无关，不具备必须进行学习的重要性，导致学生不能充分在政治学习上发挥主观能动性。

二、解决现阶段高中政治教学存在的问题的应对策略

1.转变教学理念

大多数教师在进行课堂教学时习惯于作为课堂的主导者，引导学生进行学习，将书本知识直接讲解给学生，学生在课堂教学当中处于被动的一方，易使学生对于学习出现厌倦的情绪，影响学生的学习生活，因此教师应当转变教学理念，激发学生的学习兴趣。

如，教师在讲解人教版高中政治教材必修一经济生活中的第一章《揭开货币的神秘面纱》时，可为学生讲解各国货币的样式和与我国的汇率，让学生初步形成系统的经济思想体系，然后教师可邀请学生对自己喜爱的货币或是熟悉的货币进行讲解，加强学生间的沟通，同时能够帮助学生强化对于教材内容的记忆，提升学生在课堂中的参与度，让学生作为引导着来引领课堂教学的进行，激发学生对于政治学习的欲望，促使学生主动对政治知识进行探索。

这种教学理念能够有效提升学生在课堂中的主体地位，帮助学生对教师的教学活动进行配合，同时能够活跃课堂氛围，为学生提供一个轻松的学习氛围，以愉悦的心情进行政治教学，降低学生对于政治学习的厌烦情绪。

2.角色体验式教学方式

传统的板书式教学方式并不适合现代学生的思维，过于枯燥乏味，会使得学生丧失学习热情，同时高中生的学习生活本就无趣，传统的教学方式只会使得学生更加不愿意进行枯燥的政治知识学习。因此，教师可采取不同的教学方式来刺激学生的学习热情。

如，教师在讲解人教版政治教材必修二政治生活中第二单元《为人民服务的政府》时，教师可根据教材内容，编写一定的情景剧本，为学生安排不同的角色，如政府、群众等，通过情景剧的形式让学生直接置身于具体的情境当中，对政府和各部门的职能有直接的体验，帮助学生对教材内容有直接的体会，加强学生对于讲义的记忆和理解，帮助学生创建系统的政治知识体系，了解我国的政治制度，为今后的政治学习打下基础。

这种角色体验式教学模式，能够将学生直接放置在角色当中，由学生亲自对角色进行体验和理解，能够帮助学生强化对于课本知识点的理解，同时能够放松學生的身心，以轻松愉快的方式促进课堂教学的顺利进行，减轻教师的课堂教学压力。

3.辩论赛形式教学

除去传统的板书式教学模式，并不是每节课堂教学的内容都是用于角色体验式教学，因此，可以选择其他的教学模式来使得教学变得丰富多彩，而不是传统的教学模式。

教师可选择通过辩论赛的形式，来增加课堂色彩，激发学生的学习欲望，如在进行人教版高中政治教材必修四政治生活时，可就第二单元的《意识的本质》开展辩论赛，为学生设定主题，即意识的本质到底是什么，分为正方和反方，在班级内部开展小型的辩论赛，由不参赛的其他学生和教师共同担任评委，在比赛的最后由教师进行总结性发言，并对参赛学生的表现进行点评，指出学生表现欠佳的地方，同时对学生表现优异的方面进行表扬。且教师可邀请未参赛的学生进行总结性发言，简述自己对于辩论赛的感受。

这种方式的教学能够有效激发学生的学习欲望，主动对政治知识进行探索，充分发挥学生在政治学习当中的积极性和主动性，同时能够加深学生对于知识的理解，并帮助学生间交流对于课本内容的不同理解，强化知识记忆，帮助学生明晰正确的政治思想，创建正确的人生价值观，防止学生走上不归之路。[3]

结语

高中生正处于叛逆的阶段，极易因为错误思想的出现走上歧途，政治教学能够帮助学生建立正确的思想观念，摆正学生人生态度，因此对高中生进行政治教育十分必要。教师可通过改变教学理念，运用角色体验式教学模式，在班级内部适当举行辩论赛等形式来使得高中政治学习生活变得丰富多彩，帮助学生建立政治知识体系，创建正确的人生价值观，了解正确的生活态度，促使学生主动对政治知识进行探索，领略其独特魅力，推动政治教育在高中学习生活中的良性发展。

参考文献

[1]钟伟.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——论高中政治学业水平考试方法研究[J].教师，2017（6）.

[2]肖鸿玲.时事政治在高中政治教学中的运用[J].新课程（下），2017（1）.

[3]孟凡玲.高中思想政治课“课堂导入”现状及应对策略[J].中华少年，2016（29）.