徐风琴

【摘要】依据从教多年的教学实践，通过尝试创设平等师生关系、精心设计教学环节、创设情景巧妙导课、爱护帮助后进生等有效教学策略，激发学生学习兴趣，真正赢得学生喜欢，学生成绩突出。

【关键词】化学 有效教学 教学策略

一、创设教学情景，巧设悬念诱发兴趣

1.教师上好第一节化学课。九年级化学是启蒙课，老师精心备好绪言内容，如用氢氧化钠、无色酚酞、紫色石蕊试液、稀盐酸等在黑板上用喷壶画出蓝湖、太阳实验；利用媒体资源让学生感受化学学科对人类的重要性等内容，大大激发学生学习化学的兴趣。

2.创设教学情景、巧妙导入新课。如在讲金属化学性质时，通过“如何鉴别真假两枚黄金戒指”导入新课等；在讲碱的化学性质时，用食品干燥剂氧化钙的作用及不能吃的原因导入新课等，进而激发学生学习兴趣。

二、发挥学科特点，培养学生实践能力

由于家长“望子成龙”心切，关注学生学习成绩，独生子女家务活干得少，动手能力弱，而化学学科与实际生活紧密相连，所以重视指导学生做好实验显得格外重要。如在家中用碗亲手制得炭黑；用厨房现有的调料鉴别食盐和苏打；如何清洗水垢；学生用PH试纸测定食物的酸碱等；指导学学会购买衣服研究标签内容，鉴别羊毛衫的真假；利用烧碱清洗油烟机等生活技能。另外，通过实验使学生掌握基本实验操作，增强安全防范意识。总之，通过实验教学，培养学生运用化学知识和实验技能解决化学生活问题的能力。……