傅斌

素质教育改革进一步提高了对高中语文教学的要求，语文教师要在原来的基础之上进一步提升对人文教育的重视程度，因此，有必要针对如何在高中语文教学中融入人文教育这一问题进行具体的分析研究，以满足当前教育对人才发展的需求。

高中语文教学要求不同于小学、初中，不仅仅需要学生掌握汉字、了解文章主旨大意，对于文章背后体现的人文素质也有很高的要求。人文教育与一个人未来的发展息息相关，它影响着学生对这个世界最基本的认知观念，有助于健全学生的独立人格，提升学生的思想境界，进而影响其基本的世界观、价值观，最终实现个人的价值与社会价值。人文教育，人文在前，教育在后，人文精神的本质在于对人性的塑造，使之更符合当今时代发展要求，更加趋向于真、善、美。处于高中阶段的学生已经具备了对这个世界最基本的认知观念，并拥有自己独立的世界观、价值观，但整体来说仍不够成熟，容易受到外界不良环境的诱惑、刺激影响，甚至形成反社会人格以及扭曲不良的价值观念，因此，人文教育中的“教育”至关重要。

一、教师自身要改进教育理念

在高中语文课堂中融入人文教育，教师首先要改进自己的教学理念，充分发挥课堂主导作用，在日常教学中有意识地向学生灌输人文教育思想，而不是迫于高考压力，在教学过程中过于注重文章诗句的背诵及语句分析，忽视人文教育关怀。……