倪盈晟

学讲计划是以学生自主学习为核心、以合作学习为主要形式的一种教学理念。该理念具体落实在“学”“讲”两个关键词上，“学”就是学进去，“讲”就是讲出来。“学”是为了“讲”，“讲”有助于促进“学”，最终目的在于培养学生的自主学习能力，改变学生被动接受知识的现状。

学讲计划具体包括四项基本内涵：天赋潜能理念，在教学中，教师要充分利用学生好奇心，激发学生主观能动性，从而挖掘学生潜能，激发学生天赋；自主学习理念，在教学中，教师要关注学生的学习过程，为学生创造自主感受、体悟与实践的机会，搭建自主学习平台；公平理念，在教学中，教师要基于学生学习差异，为学生创造平等发展的机会；民主理念，要求教师在教学过程中，尊重学生主体地位，实现教学相长。

学讲理念下，学生的阅读学习兴趣被充分激发，学生在好奇心的驱动下，获得均等发展的机会。这样有助于培育学生自主阅读的自信，使学生不仅能够自主开展阅读学习，而且乐于、有信心在阅读学习中完成知识构建，从而学会自主阅读。

学讲计划的基本理念之一是自主学习，这是贯穿高中阅读教学的基本理念，教师的教与学生的学将紧紧围绕“自主学习”展开。教师通过优化阅读教学内容，变革阅读教学方法，促进学生自主学习能力发展；学生则成为阅读学习的主人，根据自己的认知特点、阅读能力与阅读个性等，在教师引导下开展自主学习，获得自主阅读能力的发展。……