马冬　张新梁　刘青蓝　兰晓林　罗颖　段伟

【摘要】随着经济社会发展对专业技术人才的需求，高职高专技术技能型人才教育越来越受到重视。建筑装饰专业的教学在原来教育体系专业性不足的情况下，基于建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学方式被较为普遍地应用于现在的高职高专教学中。对现在这种建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学方式进行简要分析，对这种体系的教学情况加以了解和运用。

【关键词】建筑装饰工程 项目化课程教学 高职高专

在原来的高职高专的专业化教学中大多以书本知识为主，这在一定意义上来说达不到学生对于这种建筑装饰专业性水平的实践应用，大多数的学生虽然对于建筑装饰的专业化知识较为清晰，但是一旦面对正式的工作工程，还是存在着许多的不足。现有的这种教学方式将基础课程的学习整合起来，培养建筑装饰专业的学生更好地掌握在建筑装饰工程中所用到的造型、材料、工艺流程和基本的技术要求，在这种情况下通过一系列的课堂模擬实践及生产性实习，让学生更好地认识到现代建筑装饰工程中所需技术的潜在规律。这种教学方式能使学生更好的掌握建筑装饰工程所要用到的理论知识、施工要点与工作流程，并提高实践操作水平。

一、高职高专建筑装饰工程技术专业项目化教学的意义

在现在的社会发展中顺应时代的进步，对现在这种高职高专建筑装饰工程技术专业项目化教学方式进行更深程度的研究，将极为有效的让学校中的教师对现在建筑装饰的专业化人才需求得以更好地了解，并在此基础上对教学方法做出改善措施，让自己的教学方式更适用于现在的人才需求，使得学生能更轻易的地学习到真才实学。对于现在建筑装饰工程所需要的专业型人才来说，其所需求的职业特定能力高于行业特定能力的需求，更加高于基本能力的水平要求。原来的高职高专教学模式，只是较为单调的让学生对课本知识进行学习，在一定程度上来讲也就是更加重视行业特定能力，对教学主次关系的不了解，就导致了原来教学制度上的失败。现在的这种专业项目化教学更加注重实践与专业知识相结合，在这种程度上来说将更加有效地使高职专业化教学适应于现在的时代发展，更好地培养社会所需的人才。

二、影响高职高专建筑装饰工程技术专业项目化教学效果的因素

如何更好地推行这种专业项目化教学方式，对于现在的高职高专教学能起到较大的帮助，我们可以从三方面来了解这种教学方式对专业教学的影响。

（一）工作任务与工作中的职业能力方面的分析

在我们想要做好事情之前，应该首先了解这件事的性质，所以在建筑装饰工程方面，要对它所需求的工作任务和在这任务中的职业能力进行分析。在这种前提下，能让我们在学习工作中养成一种较为清晰的分析能力，对于以后所遇到的工作，将会更好地应用工作所需的专业性知识。这种情况上来讲，对于现在的建筑装饰工程将会起到减少工作时间、提高工作效率的作用，以此达到事半功倍的效果。能否做到这种分析水平，将成为影响这种教学模式效果的关键。

（二）项目化课程的课程内容分析及学习项目分析

在这种项目化工程教学模式中，高职教育不可能还使用着以前的原本课程，要不然对于这种学习方式来讲，也只是治标不治本，要真正的跟随时代的发展节奏，对这种教学模式项目上的课程设计就比较重要。在这种情况下，分析现在建筑装饰工程专业教学所需要的课程内容和实践项目是教好学生的关键，对于建筑装饰来讲，学习项目的分析对于高职教学的课程设计上有着极大的影响，唯有真正清晰的了解现有建筑装饰水平的前提下，才能更好的设计出现在建筑装饰专业所需的课程体系，对学生进行专业化的培养。这种项目化课程的设计程度，在极大程度上制约了这种项目化教学方式所取得的效果。

（三）教学情境的设计

对于这种教学模式，需要将实践与技术性的专业知识相结合，只能依赖在一定的教学环境下通过自己动手来对所学知识进行强化训练，这种情况下，就需要在真实工地进行一些较为简单的实践性操作，在实践中更好地对自己学习中所存在的不足进行及时的发现与改进。这种教学情境的设计，切合“做中学、学中做、边学边做”的职教理念，将大幅提升学习效果。因此，这种教学情境的设计也会在整体上影响到高职高专建筑装饰工程技术专业项目化教学的成效。

三、高职高专建筑装饰工程技术专业项目化教学的情况

对于现在的高职高专教学方式中所取得的关键性成效来讲，主要体现在学生的学习兴趣、自主学习能力的提升、对于技能水平与专业知识掌握程度的高低、课堂上的互动程度及课堂上科学探究的次数这些方面。如图1所示，为采用专业项目化教学的成效与原来教学模式所取得成效的对比。

（一）学生学习兴趣大幅提升

现阶段高职高专的学生，再较为单调的对课本知识进行学习的话，不会存在着太大的兴趣，现阶段下所采用的这种基于建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学模式在极大程度上提升了学生的学习兴趣。通过对于实际研究及参考图表的分析，我们可以看出在这种新式的教学方式下学生的学习兴趣较之以前提升了差不多三倍，这在很大程度上决定了教学的效果。

（二）课堂环境互动更有效

现在的教学情况，主要是采用在室外实践与室内教学的项目化课程教学方式，这能够让学生与老师之间的课堂互动更为有效，这种方式在课堂环境上的变化极大，学生能够在实际操作中了解自己学习上存在的问题，在此基础上向老师请教，将会使得课堂的环境互动更为有效。因为这种效果的提升需要大量的时间才能体现，所以提升程度较之其他方面不太明显。

（三）自主学习能力得以强化

现在的这种基于建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学方法，对于学生的成长、改变将有着极为重要的作用，让他们从原来的被动接受知识的学习方式转变成了现在的自主学习，这对于将来的工作历程来说是极为有利的。学生的自主学习能力提升的程度，是影响学生学习理论知识与实际操作最为重要的一方面。在上图中可见，这种项目化课程的教学方式有效地提高了学生的自主学习能力。

（四）科学探究水平得到强化

在教学过程中，如何提高学生的实践水平，更好的对学生进行辅导，一定程度上取决于学生自身的学习能力与主动探究能力，应用科学的探究方法将会对学生的探究水平得以充分提升。项目化课程教学采用实践与理论相结合的方式，使这种科学探究水平得到了双倍提升。

（五）技能掌握水平大幅提升

在图中我们可以清晰地看到，原来的教学方式只能让学生对自己在理论学习中的知识掌握到20%左右，而现在的这种基于建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学极为有效的将幅度提升到了80%，这在专业性理论知识上来说是一种极高的程度。教学中学生在实际操作过程中将所学到的知识应用于模拟环境上，不仅仅熟悉了这种工程上的流程，也对所学的理论知识更好地复习了一次，起到了加深记忆的作用，因此使得技能掌握水平得以大幅提升。

（六）能将掌握的知识更好地应用于现实

培养专业性的技术技能型人才是为了在以后的社会发展中得以使自己的知识更好地应用于建筑装饰工程方面，因此能够合理地将专业理论知识应用于现实工作中才是根本所在。原来的教学模式只能让学生对建筑装饰工作流程的了解停留在书面程度，无法将其融入现实应用，在现在这种基于建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学模式上来讲，极为有效地将所学到的理论知识融入现实工作中，从原来的28%直接提升到了72%的程度。

四、结束语

我们经过反复调查研究，了解了这种项目化课程教学在川内同类高职院校的应用现状。通过进一步的研究与实践，对于这種教学方式的发展前景有了更清晰的认知。这种教学方式，很大程度上提升了高职建筑装饰工程技术专业教学水平，使得学生的学习兴趣、自主学习水平、技术掌握能力和其实践应用水平都得以大幅度地上涨，并且在现在的建筑装饰工程中产生极大的推进作用。

只有不断改进教学方式方法和提升教学水平，才能让我们培养的学生成为切合现代社会经济发展所需要的专业性的技术技能型人才，让这种专业化人才不再只是纸上谈兵，而是要在实践应用中能够更好的体现出自己的价值，为将来的社会发展尽到自己的作用。

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基金项目：2016年眉山职业技术学院校级教改项目一般课题“建筑装饰工程技术专业项目化课程教学研究”；项目编号：16JY13。