梁姬

【摘 要】本文以微课为主题，结合教学案例，从分层教学、自主学习、虚拟教学、突破重难点等方面对高中信息技术教学中微课的有效利用进行探讨，以期对高中信息技术教学有所帮助。

【关键词】微课 高中信息技术 教学 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0075-02

微课是一种信息资源，也是一种教学模式，微课具有碎片化、容量大、短小灵活等特点，在高中信息技术教学中，借助微课开展教学，可以使课堂教学内容变得形象、直观，可以提高课堂教学的质量和效率，促进教学目标有效完成。因此，许多教师都提倡借助微课构建高效课堂。那么，在信息技术教学中，如何合理地利用微课促进学生自主学习、构建高效课堂呢？本文从分层教学、自主学习、虚拟教学、突破重难点等方面进行论述。

一、充分利用微课，开展分层教学

学生是教学的主体，也是课堂教学的服务对象。由于各方面因素的影响，不同的学生有不同的学习能力和水平。想要促进学生整体学习水平的提高，教师要将学生分层，然后利用微课开展相应的课堂教学。首先，教师要将各种教学资源优化整合，结合学生的学习兴趣、技术水平进行微课制作。其次，充分发挥微课的优势，结合学生的学习水平开展相应的分层教学，发挥学生的主体作用，引导学生完成相应的课堂学习任务。

例如，在“声音的采集与加工”的教学中，本节课程需要学生了解常用的声音文件存储格式及其优缺点、掌握声音的采集方式，并对不同的声音格式进行对比。……