符少向

优秀的传记文学作品，较之其他书籍有更高的认知价值和教育功能。农村中学生不喜欢读传记文学。怎样才能让学生喜欢阅读传记文学，并学会运用呢？教师要激趣使学生喜读，定时定量设阅读目标，检测阅读效果使学生乐于用传记，设计活动督促學生阅读，养成习惯，从被动阅读变成主动阅读，最终达到提高学生语文素养的目的。

一、阅读传记的好处

在高考中，人物传记类文本阅读是高考实用类阅读文本形式的一种，且较为热门，而文言文阅读几乎都是人物传记；人物传记里的人物事迹也可以成为学生作文中的重要素材。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”梁启超说：“读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”很多作品中传主是对社会有重大影响的人物，其成长历程、人格魅力，足以成为楷模，就算是反面人物，我们也可以吸取他们失败的教训。茨威格曾说：“读伟人的传记吧，与勇敢的心灵作伴！”许多伟大的历史人物在青少年时期，都曾受过传记的影响。毛泽东在湖南长沙第一师范读书的时候，就细读过《华盛顿传》，并受到鼓舞，还写下几万字的笔记。

怎样才能让学生喜欢阅读传记文学，并学会运用呢？笔者在一个学年中，用高一的一个班来做试验，得出以下的经验。

二、激趣——使喜读

高中生学业重，往往认为阅读是浪费时间的，此外，高中生的阅读习惯已经养成，要在这个时候改变，有一定难度。……