潘彤彤

对话教学无论是对教师还是对学生而言都是一个高效的传授与接受知识的过程。在新课改的大背景之下，高效的语文课堂教学显得尤为重要，而语文课堂上的对话教学便是一个高效的教学方式。对话是信息传达、信息交流及信息获取的最为有效的途径，将对话的教学方式应用于高中语文课堂，并借以提高高中语文课堂教学的效率最为合适。

一、对话教学的引导分析

无论什么时候，平等都是对話的首要前提。因此，在高中语文课堂的对话教学中，教师应该做到与学生平等对话，让学生在对话之中感受到轻松与愉悦，而不是传统的死板与刻薄，这样才能提高课堂教学的效率。尤其是在师生课堂对话的过程当中，当学生犯了一些错误时，作为对话另一方的教师应该用一种具有引导力的对话来将学生引至正确的道路。在一次文言文课堂教学中，我和学生进行对话交流时，一个学生对一个知识点的观点表达出现错误，我是以慢慢交流引导的方式，让这个学生逐渐发现并纠正自己的错误，使其恍然大悟，而不是直接指出来让学生觉得无地自容。

二、对话教学的争论性探究

“话题性”是对话发起与谈论的基础，话题性决定了这个话题是否能开始。每一次的对话都是以一个具有话题性的问题开始的。“争论性”就是指这个课堂对话的时间和对话的质量。在对话的进行过程中，对话变化的方向是由课堂气氛来决定的。……