蒋菊岚

语文教学的困难之处在于教师必须精心设计语文教学任务驱动。语文教学任务驱动是否具有启发性、开放性和实效性，是每个语文教师都应该研究的重要问题。下面笔者结合自己的教研经验给青年语文教育教学工作者做如下释疑。

一、认真掌握任务驱动原则

教师在设计任务驱动时是要遵循原则的。给某一任务所确定的目标要目标化，完成某一任务所采用的操作方法要具有可操作性，任务需所要花费的时间要具有时效性，执行任务所产生的结果要具有有效性，评定任务执行的成功程度等都必须遵循原则。

1.目标化原则

任务有具体的指向，目标明确，才能使任务的设计脉络清晰，使学生的思维不出现断层，更好地符合学生的认知水平。

2.真实性原则

让学生完成真实的任务和研究真实的问题可以让学生认识到知识的实用价值，从而形成自觉的学习习惯。比如听一位老师讲九年级下作文课“选材与加工”，以《我的妈妈》为题进行写作实践，布置以记者的身份采访自己妈妈的任务，在掌握众多材料的基础上选出最有特点、最有新意的，写出一个形象立体、个性鲜明的妈妈。一眼就能看出这一任务具有真实性和实用价值。

3.趣味性原则

兴趣是最好的老师，所以我们的任务设计同样应该注重趣味性，让学生能被任务中的趣味所吸引，快乐地接受挑战性任务。

4.开放性原则

开放性原则强调在问题设计时，教师要给学生发挥能力和个性的余地，要设计任务中的“可扩展点”，使任务具有一定的灵活性，使学生有创造的机会。……