陈凌云

教，然后知困；知不足，方能倾力修补。一位优秀的语文教师必然是善于反思的教师，在不断反思教学的过程中发现更多需要解决的问题。学会反思，能使教师在主动修正问题的基础上找到更多的破解对策，在破解问题的基础上发现更多的运用方法。以反思为契机，注重思考总结，定能使课堂教学更有趣味，更能提高教学的有效性。

一、反思资源优化，是否实行开放化教学

越是开放化的教学，越能吸引学生的注意力。突出资源的优化，能使学生在有效灵活运用中丰富感知，便于他们在主动反思中获得更多不一样的感受。突出教学资源的活化，利于学生在精彩的课程资源中充分调动自身的学习潜能和动力。

围绕教学资源的多样化深入反思，能使学生的整体理解更有深度和广度。如在《记念刘和珍君》阅读教学反思中，注重如下几方面：（1）反思是否给学生提供了足够的“三·一八”惨案时的背景，让他们能够在逐渐输入知识的基础上获得更多的丰富感知。（2）反思学生对一些语句的理解是否切合主题等，像“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，是否能给他们更多自由交流和主动畅谈的机会，帮助他们在深入协作探知的基础上找到更多的综合语用素材。（3）反思学生在语言表达中是否能够贴近课程内容，给他们更多的足够自由探知和主动运用的机会。通过这样的反思，能使学生在有效强化理解感知的基础上主动开阔视野，强化综合运用的准确性和多样化。……