孙燕

摘 要 在基礎教育领域，机器人教育在近几年受到人们的广泛关注，学生通过自己设计、搭建出属于自己的机器人。由于其自身的跨学科性，成为中小学培养STEM（科学、技术、工程、数学）素养的一种有效途径。对基于STEM环境的VEX机器人教学进行研究，以“给机器人底盘编写”教学进行活动设计，从而为以后的VEX机器人教学提供思路。

关键词 STEM教育；VEX机器人；机器人教育；中学；软件编程；ROBOTC

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）06-0073-03

Exploration of VEX Robot Teaching Practice in Middle School based on STEM Environment//SUN Yan

Abstract In the field of education， the robot education has received a

lot of attention in recent years. Students design and build their own

robots. Because of its interdisciplinary nature， it is also an effective

way to cultivate STEM（science， technology， engineering， mathema-tics） accomplishment in primary and secondary schools. This study

conducted research on VEX robot teaching based on STEM environ-

ment， and designed the teaching of robot chassis， so as to provide ideas for future VEX robot teaching.

Key words STEM education； VEX robot； robot education； secon-dary schools； software programming； ROBOTC

1 VEX机器人教育研究现状

VEX机器人教育通常以竞赛的形式存在。VEX机器人大赛又称VEX机器人世界锦标赛（VEX Robotics Competition），

是一项旨在通过推广教育型机器人，拓展中学生和大学生对科学、技术、工程和数学领域兴趣，提高并促进青少年的团队合作精神、领导才能和解决问题的能力的世界级大赛[1]。每年大概4月份的VEX机器人世界锦标赛之后，官方就会发布下一年新的比赛规则，参赛者根据新的比赛规则来设计自己的机器人，来培养创新能力和综合实践能力。

STEM教育即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）教育的简写。以STEM为理念，主要是因为STEM教育是个多学科交融的领域，这是符合机器人教育的。VEX机器人教学不是传统的分科式教学，而是一种跨学科教学方式。这要求学生不仅仅要对知识能够记忆、理解、应用，还要进行分析、评价、创造。VEX机器人的搭建和编程刚好是检验对知识掌握的情况。因此，STEM教育并不是将科学、技术、工程和数学四类学科简单叠加，而是使它们彼此之间进行有效融合，组合成为一个有机的整体[2]。……