刘如鹤

[摘 要]陶行知先生曾提出，教师要善于利用生活中的一切去教学，让知识从生活中来，再回归到生活中去。在小学数学教学过程中贯彻陶行知先生的生活教育思想，可有效促进学生在生活中学习，在实践中理解、掌握数学理论知识，并将学到的数学知识运用到生活实际中，使学习的过程与认识生活的过程相统一。

[关键词]陶行知；生活教育；思想渗透；确定位置

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）20-0042-02

陶行知是我国著名的教育思想家，也是教育改革家。他的生活教育理论主要针对当时中国教育太重书本，脱离社会生活而提出的，主要包含三个方面：生活即教育；社会即学校；教、学、做合一。陶行知先生提出，教师要善于利用生活中的一切去教学，让知识从生活中来，再回归到生活中去，即利用生活中学生感兴趣的内容，去丰富我们的数学课堂教学，从而让学生想学数学，善用数学，最终爱上数学。下面，我以苏教版教材四年级下册“确定位置”一课为例，简要谈谈如何在教学中渗透陶行知生活教育思想。

一、课堂教学主题化

数学源于生活，生活中充满着数学。在教学中，教师要紧密联系学生的生活实际，从中寻找数学题材，让数学贴近生活，使学生不再觉得数学高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼。一般的教學流程，教师通常先引入例题让学生展开探讨，获得解决一类问题的方法，再尝试运用方法来解决新的问题，最后通过练习来巩固提升。……