陈玲 李店学

[摘 要]数学教学要求以培养学生的数学素养为核心，而数学实验正是体现这一理念的教学形式。在小学数学教学中，教师可以通过互动实验、探究实验、开放实验等实验形式让学生掌握知识，在实验探究中培养学生的思维，从而培养学生的数学素养。

[关键词]数学实验；互动实验；探究实验；开放实验

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）20-0091-01

开展数学实验，实际上就是引导学生将实际问题抽象化，进而形成数学模型来帮助解决问题。这需要教师在把握教学内容的基础上适当地引入数学实验，以供学生亲身实践，从而锻炼他们的数学思维和培养他们的数学素养。

一、借助互动实验，让知识理解更深刻

以前，教师很少在课堂上开展数学实验，常用灌输式的教学方式让学生被动地接受知识。随着新的课程标准的实施，操作学习越来越受重视，因而教师应在课标的要求下积极开展数学实验，以帮助学生探究数学知识，从而推动学生数学素养的提升。

例如，对于“可能性”的教学，某教师是利用游戏开展课堂实验的。首先，教师拿出装有8个黄球的黑袋子，让学生从袋中摸出一个球，若学生摸到了红球就算赢，否则就算教师赢。几轮游戏下来，学生从没赢过，于是教师把球倒出来，学生发现中了教师的“圈套”。接着教師又把4个红球放到袋子里，并让一个男生和一个女生分别摸出一个球，女生若是摸到黄球就算赢，男生若是摸到红球就算赢。……