周圆

[摘 要]现代教育改革的发展强调学生的主体地位，现代教育改革的趋势呼唤理解学生。为了做到理解学生，找到教学的“最佳路径” ，教师可从学生数学学习的出发点准确切入，在学生数学学习的生长点巧妙衔接，于学生数学学习的延伸点深入浅出，于学生数学学习的兴趣点处点燃学生数学学习的激情。

[关键词]理解学生；“最佳路径”；出发点；生长点；延伸点；兴趣点

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）20-0001-03

小学语文教材中有一篇文章叫《最佳路径》，说的是世界著名建筑大师格羅培斯从事建筑研究多年，也留下很多杰作，个人成绩斐然，但是却为设计如何联结迪士尼乐园各景点之间的小路而大伤脑筋，无论怎么修改设计方案，都无法找到一条最佳路径。于是格罗培斯放弃所有的设计方案，在乐园的地面上撒上草种。没多久，小草长出来了，整个乐园被绿草所覆盖，在迪士尼乐园提前开放的半年里，草地被人们踩出许多小道，这些小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按照这些踩出的痕迹铺设了人行道。这条被人们踩出来的路径在1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上被评为“世界最佳路径”。

那么教学的“最佳路径”又是什么样的呢？显然，教学的“最佳路径”绝不是教师为学生“设计”出来的，无论教师多么有经验，多么优秀，“最佳路径”都应该让学生自己“踩”出来。教师只有基于对学生这种自由的、真实的“踩路”行为的理解，才能找到教学的“最佳路径”。……