孙秀敏

在小学美术教学中，评价起着举足轻重的作用。正确恰当的教学评价，能够使学生了解自己的学习表现，激发他们学习美术的兴趣，从而提高课堂教学效率。这种评价在小学美术课中显得尤为重要。教师的评价语言是否合适，评价过程是否经常及时，评价方式是否得当，评价结果是否多维互动，是关系到一节美术课成败的关键，也是推动学生素质教育的有效手段。

例如，在认真听取学生发言时，老师可以这样说：

1.老师为你的出色表现而自豪。

2.这节课你发言了好几次，看来你是一个善于思考的孩子。

3.说错是正常的，老师喜欢爱说的孩子，没关系，你再说一遍！

4.你回答得很正确，如果声音再响亮一点就更好了！

5.你的发言很有条理，也很有见解。

6.你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

7.你的想法真不错，向你学习！

例如，在评价学生作业的时候老师可以说：

1.只要你们坚定信心就一定能成功，你敢试试吗？

2.你瞧，通过你的努力，你成功了，祝贺你！

3.你发现了这么重要的方法，老师为你而感到骄傲！

4.你真是个艺术小天才！

5.你的思路很奇妙！

6.哇！你的作业有进步了！

7.這是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜，更为你们积极参与的表现点赞。

8.这是老师今天欣赏到的最美的作业！

9.你很有创造力，还要继续努力！

10.从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的细节处理，那会更棒的。

11.美术就是有趣的游戏，不要有顾虑，大胆画吧，画出你心中最美的图画。……