王静

常言说，课内打基础，课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，引导学生进行广泛的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。凡事兴趣应是先导，高中学习更是如此。学生有了浓厚的课外阅读兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对课外阅读充满热情，就能取得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我要读”的渴望，书读多了，知识就多，语文综合能力自然就强，而且能够提高学生的写作水平和语文综合素养

一、营造轻松愉快的课外阅读氛围

有趣的事情具有极强的吸引力，高中生不太喜欢言传身教式的灌输式学习，而是喜欢阅读故事，他们常常都会被故事情节所吸引。我们要善于抓住高中生喜欢听的特点，唤起学生主动阅读的兴趣。教师可以从课内外选取最有趣味、最富有感染力的精彩片段，声情并茂地讲给学生听，讲到高潮时故意“卖关子”，制造悬念，借机向学生推荐这本书，激起学生的好奇心、求知欲，多方调动学生的读书兴趣，最终达到让学生喜爱读书的目的。

在高中语文课外阅读指导的过程中，教师如果放任自流，肯定无法收到实效。因此，开展“讲故事”“读书汇报会”“展评优秀的读书笔记”“积累册”“知识竞赛”“比赛查阅资料”“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效检查学生的阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。……