李秀

文化教育是一种新的教育理念，不但体现素质教育的内涵，而且突出对学生爱祖国、爱家乡情感的培养。因此，学校开展地方文化元素与语文教学相融的实践研究，是对学生全面实施素质教育的需要。

所谓地方文化，指以泰州地区这一特定区域源远流长、独具特色，传承至今仍发挥作用的文化传统。而地方文化元素，一般来说某一地方文化是由许多点滴累积而成的。这些一点一滴的文化就可以构成各个类别。基于对文化的理解可以把点点滴滴看作元素即文化元素。至于地方文化元素与语文教学相融实践的研究，指将地方文化元素渗透到语文教学中，丰富学生的地方文化知识，指导学生形成深厚的地方文化积淀，丰富语文教学内容。在课题研究与教学过程中，我们课题组采取以下途径和措施，达成课题研究目标。

一、以励志的泰州地方文化激励学生

一节课如果没有目标，课堂内容就没有方向，其结果必是乱成一团；而一节课如果没有一种人文内涵、文化元素的支撑，即使有了目标，也必然索然无味。在语文课堂教学中，我们注重引用地方文化中富有激励意义的典型事件激励学生。

在苏教版洪氏教材八年级上第一单元“长征组歌”单元教学时，我们及时补充了有关泰州地区抗日战争时期，陈毅率部挺进苏中，三进泰州，决战黄桥的地方文化事例。以及解放战争时期，粟裕在这里指挥了著名的苏中“七战七捷”战役的故事。……