陆阳

初中语文是学生学习由浅入深的重要阶段，通过良好的教学引导，学生可在初中阶段养成语文学习习惯，夯实基础知识，提升学习兴趣，在有效落实语文教学内容基础上，达到提高学生语文综合素养的教育目的。

基于此，为了使语文教学综合成效得以提升，在探究教学创新同时，将语文教育回归本真的教学方显得尤为重要。我国新课改深入发展，教学理念得到创新发展，教师期许在新教育理念引领下，为教学知识的落实提供有效路径。本文通过对学习本质方法的把握，回归语文教育之本进行分析，以期为提升语文教学综合质量，提供行之有效的理论参考依据。

一、夯实基础回归教育之本

开设语文教学旨在使学生掌握字词句的运用方法，提升语言运用能力，使人与人之间的交流更为畅通，为此初中语文教师应明晰语文学习基础的重要性，通过字词句基础教学，降低学生在书写过程中错别字出现的几率，提升作文能力，使我国汉语言文学得到传习，学生语文学习基础更加牢固。

例如，教师在进行《晏子使楚》的教学时，介于该文为文言文，文言文是汉语言文学之精华所在，为此教师应做好字词句基础教学，使学生掌握学习文言文的本质方法，回归语文教育之本。如针对开篇“晏子将使楚”这句话的理解时，就需要以每个字为立足点进行理解，其中“晏子”为人名无需多做释译，“将”为将要之意，“使”为出使，“楚”为楚国之意，将句中字的理解串联起来则为晏子将要出使楚国，使文言文得以有效译出，其字词句基础教学高效性可见一斑，同时可引导学生掌握科学有效的语文学习方法。……