袁蓓 于爱莲

本文为2017年国家级大学生创新创业训练计划项目（编号：201710722013）成果

【摘 要】 本文通过对千余名城乡初中生进行问卷调查，分析了中小英语过渡衔接过程中存在的问题和原因，探讨改善对策：主张应针对中学生心理发展和学习任务增加的状况，教师应调整教学策略，改变教学方式，课后作业布置注重培养学生们运用知识解决实际问题的能力。

【关键词】 新时期；中小学英语教育；衔接过渡；问题；对策

一、引言

在全球化背景下与国际接轨的过程中，中小学英语教育对于促进这一接轨的顺利有重要意义。我国中小教育中，由于小学教育与中学教育存在较大差异，能够顺利适应小学教育与初中教育差异的学生并不见多，部分学生甚至难以适应这一过渡过程的转变，以至于英语学习陷入困境。

在进一步落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想下，我国教育部在2001年提出把小学开设英语课程作为21世纪基础教育课程改革的重要内容，到了初中阶段英语学习又与小学有所不同。目前，许多国内外的学者，地方一线教师在关于中小英语衔接方面也提供有一定的研究成果，从英国学者Helene Beeker的“预修课”到我国包天仁教授的《我国小学外语教学的形势和前景》，都显现出做好中小过渡衔接已成为亟待解决的问题。

二、中小英语衔接现状

本篇论文以中小学英语教育中的差异为研究内容，调查问卷及访談为主要研究方……